Archivo para mayo, 2009

Respuesta Física Total – Total Physical Response

Posted in New things on 23 mayo 2009 by Shubad

Aprender estructuras gramaticales y vocabulario de una lengua extranjera mediante órdenes sencillas a través de:

I- CANCIONES INFANTILES (Nursery Rhymes) : Son  versos tradicionales que se usan para enriquecer el vocabulario del alumnado, proporcionándoles estructuras lingüísticas y sonidos. Favorecen el desarrollo motor y refuerzan conceptos.

Head and shoulders

Head and shoulders

Knees and shoes

Head and shoulders

knees and shoes

Eyes, head, ears and mouth and nose

Head and shoulders

knees and shoes.

El maestro/a deberá cantar y tocarse las diferentes partes del cuerpo y  el alumnado deberá imitarlo.

II- CUENTOS (Stories) :Refuerzan gramática, sintaxis y el desarrollo conceptual (tamaños, colores,contrarios..) Fomentan la comprensión del vocabulario y ejercitan la imaginación.

Peggy and Granny

Once upon a time…

 Peggy: Granny, Granny I´m hungry!

Granny: Are you hungry? Soup!

Peggy: No soup!

Granny: Eat the soup!

Peggy: Soup, soup…agggg!

Granny: An idea ! Soup and chocolate!

Peggy: Soup, soup…and chocolate!…mmm

Granny: You are a good girl!

 And that´s all!

El maestro/a deberá adaptar el material al nivel lingüístico del grupo y elegir las actividades para llevar a cabo antes, durante y después de contar el cuento (simplificar el lenguaje, crear una atmósfera adecuada, encontrando errores en el texto..)

III- JUEGOS (Games) : Además de proporcionar vocabulario, sonidos… hacen que el alumnado esté más interesado en el aprendizaje. Refuerzan las destrezas básicas.

Snakes and Ladders

-Say five animals

-Say six colours

-Say the days of the week

-Say  four fruits

-Say two sports you like to do

-Say four body parts

También aquí el profesorado deberá adaptar los juegos al nivel lingüístico del alumnado.